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静静地等待花开-【新闻】

发布时间:2021-05-28 11:04:39 阅读: 来源:珍珠岩保温板厂家

静静地等待花开

多年前,苏霍姆林斯基的名字在我的心中还只是遥远的星辰,在学校开展的读书活动中,我逐步走近了这位前苏联杰出的教育理论家,不禁被他对教育的一腔真情所感染,也才理解了“不懂苏霍姆林斯基就不配做教师”的棒喝。

苏霍姆林斯基告诫我们,语文教师要“让学生生活在思考的世界里”,在阅读教学中,我力求让全体学生都来享受阅读与思考齐飞的乐趣。但是班里总有几个“学习困难”的学生,他们读书总是像和尚念经似的,只运用视觉,却懒得思考。有的老师早就好心劝诫过我:“让他们多写几个字记记,考试时也好多得点分数。”

但这样分层教学对学生是不公平的,这些孩子享受不到阅读和思考的乐趣。当读完“阅读是对‘学习困难’的学生进行智育的重要手段”之后,猛然警醒:对暂时学习困难的学生,我再不能拒他们于阅读教学之外了。他们失去的岂止仅是阅读的乐趣呀,而是我不经意间扼杀他们思维成长的权利。我有责任让所有的孩子都沉浸到读书和思考的世界里,即使他们可能暂时还不能完全融入,但是我没有理由不相信,经过周密考虑、有预见、有组织地引导,所有的孩子都能绽放思维的花朵。

于是我开始关注那些游离在学习之外的学生,课堂上,哪怕他们投入地读一声,我也大加赞扬,哪怕他们发言逻辑再不清,我也耐心听他们说完,然后和孩子们一起理清思路,培养他们积极参与的习惯。

当孩子们享受到阅读的乐趣时,他们的写作水平也在不经意中提高。班里有个比较特别的学生,她虽然读四年级,可不会写多少字,但期中测试的作文却给了我深深的感动。她在现场习作《语文老师,我想对你说》中这样说:“老师是小太阳,在我的眼睛里闪光,老师是灯,我是本子,老师是春姑娘,我就是风,老师您太好了!”

虽然这篇文章不长,而且语句也不是很有条理,我也不太理解关于最后“老师是灯,我是本子”的比喻,但是我从有些蹩脚的文字里看到了一颗无邪的心灵。这颗虽有些不太敏感却纯净的心灵极易被人忽视。

在阅读教学中,学生会在朗读中培养性情,会在交流中锻炼思维,我希望我的学生在课堂上都是主人,我希望所有的学生都接受阅读教学的滋润,因为谁也没有资格剥夺他们哪个人享受教育成长的权利和快乐,不论他是怎样的学生。每朵花都需要抚爱,我们要静静地等待花开。

[憨鼠责编:阿九]

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